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系所簡介-教育目標

本系是南部唯一國立大學社會系,為了健全本系的教學研究特色與內涵,研擬本系之發展,

決定以「南方社會學」為主要特色,並且以這個主軸來規劃課程的設計。

 

南方社會學理念的提出是著眼於下列兩個現象:

(1)既有學科建制,知識的生產是呈現出重北輕南的不均衡狀態。

(2)本土社會學的研究應該進一步採取國際視野,並且積極與國際學界交流。

進一步而言,「南方」具有下列的三層意涵:

 

首先,我們立足於地理的南方。

空間上的親近性容許在地的參與觀察,以便更精準地掌握南方社會的基層脈動,

更有意義地呈現以往被忽略的社會經驗。

 

其次,我們關切社會的南方,

亦即是在階級、族群、性別等各種社會支配關係上處於弱勢的一方。

社會學重視這一群體之聲音,並不只是基於人道主義的關懷;

更準確地說,我們認為支配即是意味著反抗,各種弱勢群體的集結與動員

不外乎是下一波社會鉅變的預告

 

最後,我們放眼全球的南方。要深入理解台灣地理的南方與社會的南方,

從這個事實出發,台灣是全世界分工體系的南方,

靠著勤奮工作的人民,不斷地力爭上游。

台灣社會的風貌持續地受到外來力量的形塑。

因此,只有立基於這種脈絡性的體悟,我們才能更清楚地定位台灣經驗的意義。

 

本系之教育目標:

1、掌握南方社會基層脈動,連接在地與全球發展

2、培養人文關懷,結合學術研究與社會實踐,發展公共社會學

3、預測下一波社會鉅變,引領社會創新與文化保存

 

而此三個教育目標,將由三個南方社會學的取向所引導,

這也是本系所課程規劃的三個取向:

 

()在地的取向

我們希望養成同學對在地社會的關懷,能將所學的知識投入在地的關懷實踐。

在課程設計上,我們著重於培養同學針對在地現象進行調查、研究與改造的能力,

使學習不只侷限於課堂,而能和週遭社區有深刻互動的能力。

因此在大三社會調查的課程設計中,除了指導學生在當地進行田野調查之外,

也籌辦了一系列回饋於當地社區的活動,包含社區牆面彩繪、文史導覽、

廟會遶境與老人走秀等,

期望回饋於在地,而非單向的從當地獲取知識,同時也與當地居民培養深厚的感情。

 

()批判的取向

我們希望培養同學反思社會主流價值的能力,關注到各種類型的社會議題,能夠跳脫表面

深刻地思考、分析各種社會現象,並投入各式的社會實踐。

在課程設計上,我們揚棄傳統被動的教學方式,

鼓勵同學形成自己的觀點以及自我實踐的能力,以及參與大型研討會,

或是於時事論壇進行發表,增加對公共議題的參與與討論。

 

()全球的取向

我們希望培養同學全球的視野,能夠深刻認識到全球化指的不僅僅是光鮮亮麗的

觀光與跨國企業,也包括不同社會的人們各式的移動與交流。

在課程設計上,我們提供對各個社會以及各種全球化現象的深度課程,

讓同學能真正掌握全球化的發展。